Problem and Project Based Questions in the Indonesian Language Book for Grade XI Published by Erlangga
Muatan Soal Berbasis Problem dan Project pada Butir Soal Buku Bahasa Indonesia Kelas XI Terbitan Erlangga
DOI:
https://doi.org/10.52187/rdt.v5i3.293Keywords:
Erlangga, Buku Teks, soal berbasis masalah, soal berbasis proyekAbstract
As a student companion book, textbooks must have content that can encourage students to think at a high level in order to face the development of education in the independent curriculum. This study aims to identify the content of HOTS questions based on problems and projects in the Indonesian Language textbook published by Erlangga in 2022. This study uses a qualitative descriptive approach with content analysis techniques. The data in this study are in the form of problem-based and project-based questions in the book Competent in Indonesian Language for Senior High School/Vocational High School Class XI published by Erlangga in 2022. The data collection technique in this study used document studies. The data validity technique in this study used triangulation of sources and theories. The results of this study show that there are 68% problem-based questions and 32% projects in the Indonesian Language textbook published by Erlangga in 2022. This shows that this book has not been able to balance the composition of problems and projects that support the implementation of the independent curriculum. However, the existence of these HOTS questions is able to support students' high-level thinking skills in the independent curriculum.
References
Alkarima, O., Sumarwati, S., & Suryanto, E. (2022). Muatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Buku Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Geram, 10(1), 55–67. https://doi.org/10.25299/geram.2022.vol10(1).9021
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. In Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Awaliyah, C. Y. R., Feronika, T., & Agung, S. (2015). Analisis Pertanyaan Pada Buku Teks Kimia Berdasarkan Question Category System for Science(Qcss). Edusains, 7(1), 48–56. https://doi.org/10.15408/es.v7i1.2036
Eriyanto. (2011). Analisis isi: Pengantar Ilmu Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Prenadamedia Group.
Febriyani, H., & Mu’arifah, S. (2024). Muatan Soal LOTS dan HOTS Kompetensi Sastra Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII Terbitan Erlangga. Jurnal Anufa, 2(1).
Gunawan, I., & Paluti, A. R. (2017). Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif. E-Journal.Unipma, 7(1), 1–8.
Huda, M., Ghazali, A. S., Siswanto, W., & Hasanah, M. (2020). Literation of Kebinekaan in Indonesian text books for senior high schools. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 12(2), 278–295.
Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial Pembelajaran. Penerbit K-Media.
Riangsari, A., & Sufanti, M. (2015). Jenis dan Tema Teks Dalam Buku Siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi Kelas X Serta Relevansinya Dengan Kompetensi Kurikulum 2013. Skripsi Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta., 13, 113–121.
Rohimakumullah, M. A., & Mukhlis, M. (2024). Higher Order Thinking Skills pada Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas X SMA/SMK. SAJAK, 3, 153–157.
Rohmawan, A. (2020). Aspek Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Buku Teks Karya Mahasiswa. BASINDO: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 4(1), 32–44.
Rudiansah, D. (2023). Muatan Hots Dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia Smp Kelas Vii Terbitan Kemendikbudristek. Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 89–101.
Santi, Djumingin, S., & Azis, A. (2024). Soal HOTS Pada Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMA / SMK Kelas X. Indonesian Language Teaching & Literrature Journal, 2(1), 38–54.
Saputra, H. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)”. Perpustakaan IAI Agus Salim, April, 262.
Sutami, Hudiyono, Y., & Ilyas, M. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA dan SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 102–113. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.24
Suvina, N., & Ramly. (2021). Analisis Pertanyaan Hots Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Smk / Mak Kelas X Terbitan Erlangga. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 39–45.
Utari, R. (2011). Taksonomi bloom. Jurnal: Pusdiklat KNPK, (1), 1–7.
Widodo, A., Indraswati, D., Radiusman, R., Umar,
U., & Nursaptini, N. (2020). Analisis Konten HOTS dalam Buku Siswa Kelas V Tema 6 “Panas dan Perpindahannya” Kurikulum 2013. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.18860/mad.v12i1.7744
Yuniarti. (2021). Pengembangan Higher Order Thinking Skills (Hots) Serta Implementasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan dan Latihan. IndraTech, 2(1), 70–77. https://doi.org/10.56005/jit.v2i1.57
